Penerapan Metode Mind Mapping Berbantuan Metode Drill Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Geografi Siswa SMA Negeri 1 Kuta

Abstract

Penerapan cara belajar aktif melalui metode mind mapping dan metode Drill diupayakan untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas XI.IPS 2 semester I SMA Negeri 1 Kuta tahun pelajaran 2022/2023 yang dijadikan sebagai lokasi penelitian. Tujuannya, agar prestasi belajar yang dicapai siswa dapat ditingkatkan sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Belajar yang diharapkan. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan tindakan dilakukan tes prestasi belajar yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran mapping dan metode Drill bisa meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini dibuktikan dari hasil yang diperoleh pada data awal sampai siklus II yaitu, data awal menunjukkan rata-rata prestasi belajar baru tercapai 65,00 dengan prosentase ketuntasan belajar mencapai 33,33%, siklus I meningkat menjadi 69,44 dengan prosentase ketuntasan belajar sebesar 77,78% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,69 dengan prosentase ketuntasan sebesar 100%. Hal itu membuktikan bahwa metode pembelajaran mapping dan metode Drill yang diterapkan guru dalam proses pembelajaran telah mampu meningkatkan prestasi belajar Geografi siswa dengan baik, serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran mapping dan metode Drill yang dapat dilakukan guru.