Optimalisasi Penggunaan Model Pembelajaran Picture Series Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Narrative

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dalam model pembelajaran picture series, (2) Mendeskripsikan hasil belajar menulis teks narrative siswa, (3) Mendeskripsikan kendala yang muncul dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran picture series untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narrative siswa kelas XII. IPA 1 SMA Negeri 1 Kuta. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklusnya melalui empat tahapan yang sama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, tes, dan catatan lapangan. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis secara diskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan persentase keterlaksanaan dalam aktivitas pembelajaran pada awalnya baru tercapai rata-rata 72,64 dengan persentase ketuntasan sebesar 33,33%. Pada di siklus I mengalami peningkatan sebesar mencapai 79,36. Rata-rata nilai ketercapaian aktivitas pembelajaran mengalami peningkatan pad siklus II yaitu 86,58. Ketuntasan belajar siswa sebesar 77,78% pada siklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II. Persentase tersebut menunjukkan hasil yang dicapai sudah melebihi standar ketuntasan yang telah ditetapkan. Kesimpulannya penerapan model picture series dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narrative siswa kelas XII. IPA 1 SMA Negeri 1 Kuta.